中國教育學會（The Chinese Society of Education，縮寫為CSE）是中國成立最早、規(guī)模最大的全國性教育學術團體，為教育部直屬單位 [1]  。
學會成立于1979年4月12日；2017年2月，學會與歐盟中國城市發(fā)展委員會簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。
據(jù)2018年3月學會官網(wǎng)顯示，學會擁有54個分支機構、174個單位會員和上萬名個人會員。

1979年3月23日至4月13日，第一次全國教育科學規(guī)劃會議期間，由大會主席團發(fā)起籌備，并在出席第一次全國教育科學規(guī)劃會議全體代表參加下；4月12日，中華人民共和國教育部和中國社會科學院聯(lián)合召開的全國教育科學規(guī)劃會議上宣布成立。 [3] 
1979年6月、1980年1月和1980年12月，先后召開了3次在京常務理事擴大會議，總結工作，修改章程，增選林迪生為常務副會長。 [4] 
2016年3月2日，中國教育學會與北京王府學校舉行合作簽約儀式，“AQA國際A-Level課程學習中心”正式落戶北京。 [5] 
2017年2月21日上午，中國教育學會與歐盟中國城市發(fā)展委員會簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議；3月24－25日，由中國教育學會、中國教育國際交流協(xié)會、北京成長教育發(fā)展基金會共同主辦的“中國教育學會科創(chuàng)教育聯(lián)盟成立大會暨國際科創(chuàng)教育高峰論壇”在北京國際會議中心召開。論壇主題為“創(chuàng)見未來——為未知而學，為未來而教”。會上，中國教育學會科創(chuàng)教育聯(lián)盟（Alliance of Science－Technology Innovation Education of the CSE，縮寫為：CSE－ASTIE）正式成立。 

中國校長大會是中國教育學會推進中小學建設現(xiàn)代學校制度、實現(xiàn)辦學體制和治理機制現(xiàn)代化的重大學術活動，也是廣大中小學校長交流辦學思想、豐富辦學實踐、探索學校管理改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要平臺。大會融學術研討、經(jīng)驗分享、觀摩展示、現(xiàn)場交流指導為一體，重在提供區(qū)域辦學實踐創(chuàng)新和育人模式創(chuàng)新的典型樣本。 [11] 
未來教育家成長論壇
未來教育家成長論壇與“未來教育家培養(yǎng)項目”、《未來教育家》雜志并為中國教育學會助力教育家成長的三大平臺。論壇重理論研討，以探索教育家成長規(guī)律和特點，深化對教育家辦學的認識；重問題探究，以探尋教育家成長機制和個性化成長途徑，為教育行政部門提供決策依據(jù)；重經(jīng)驗交流，以分享各地助推未來教育家成長的實踐及公共政策設計；重營造氛圍，以激勵廣大教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格。 [12] 
教育評價研討會議
組織舉辦的教育評價研討會議，主要研究探討如何基于科學評價體系和現(xiàn)代技術促進個性化、精確化教學；如何通過學習診斷技術為提高教學質量和開展個性化教育提供科學依據(jù)；如何實現(xiàn)基于數(shù)據(jù)“救困長善”、“因材施教”改進教學。同時分享評價改革實驗區(qū)推進教育“管辦評分離”、以科學評價引領教育科學發(fā)展的實踐經(jīng)驗，以及國內(nèi)和國際上在教育評價方面的成功案例。 [13] 
教育沙龍
由中國教育學會創(chuàng)辦的教育沙龍，聯(lián)合光明日報、中國教育報等國內(nèi)多家主流媒體，匯聚當代知名教育專家、學者，回應當前教育改革和發(fā)展面臨的重大理論問題和社會公眾關注的重要現(xiàn)實問題，探尋規(guī)律，正本清源，引導輿論，影響大眾，推動實踐，服務決策，是公眾和輿論界高度關注的品牌學術活動之一。